Волкогон Владимир Алексеевич

Биография

Родился 9 сентября 1955 г. в пос. Большое Исаково Гурьевского района Калининградской области.
Окончил Калининградский технический институт рыбной промышленности и хозяйства в 1992 году.

1972-1973 слесарь-монтажник I разряда Гурьевского ПМК «Сельхозмонтаж»;
1973-1976 Курсант Калининградского Морского училища;
1976-1983 Радиооператор Управления рефрижераторного и транспортного флота (МОРТРАНСФЛОТ)
1983-1984 Начальник радиостанции Управления рефрижераторного и транспортного флота (МОРТРАНСФЛОТ);
1984-1986 Зав.лабораторией Калининградского мореходного училища (Калининградский морской колледж);
1986-1987 Начальник радиотехнического отделения Калининградского мореходного училища (Калининградский морской колледж);
1987-1988 Начальник заочного отделения Калининградского мореходного училища (Калининградский морской колледж);
1988-1992 Заведующий учебной частью Калининградского мореходного училища (Калининградский морской колледж);
1992-1995 Заместитель начальника по экономическим вопросам и рекламе Калининградского морского колледжа;
1995-2008 Начальник Калининградского морского рыбопромышленного колледжа;
2008-2008 Проректор по развитию академии Федерального государственного образовательного учреждения «Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота»;
2008-2012 Ректор Федерального государственного образовательного учреждения «Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота»;
2012-н/вр. Ректор Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет»

Членство в ассоциациях, советах и др.:
Председатель совета руководителей учебных заведений Росрыболовства;
Член Российского Союза ректоров;
Член Союза Рыбопромышленников Запада;
Член - корреспондент Санкт-Петербургского отделения Международной Академии Наук Высшей Школы;
Член Общественного совета при ФАР

Премии, награды:
1996, 2007 – Почетная грамота Госкомитета РФ по рыболовству,
1997- Знак «Почетный работник рыбного хозяйства Росии»;
1998 - Медаль Ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени; 2000 – благодарность Госкомитета по рыболовству,
2001 - юбилейная медаль «300 лет Российскому флоту»;
2005 – Почетная грамота Федерального агентства по рыболовству,
2005 – Почетная грамота главы администрации (губернатора) Калининградской области,
2006 – Почетная грамота Министерства с/х РФ,
2007 медаль ордена «За заслуги перед отечеством» 1 степени,
2010 медаль «За заслуги в развитии рыбного хозяйства России» П степени,
2010 – Почетная грамота правительства РФ,
2010 – благодарность Калининградской областной Думы,
2011 – благодарность ФАР,
2013 – Знак «Кругосветное плавание барка Седов» 2012-2013»,
2013 - орден «За заслуги перед Калининградской областью;
Ежеквартальные премии по результатам работы

Читаемые курсы: Лекционные и практические занятия по дисциплинам:

• «Управление качеством»
• «Документооборот в управленческой деятельности»
• «Основы делопроизводства»
• «Управление персоналом»

Участие в работе ГАК

Труды (основные), другое:

Основные научные труды:

Международный уровень управления качеством подготовки специалистов в Калининградском морском рыбопромышленном колледже (статья) Economics and management - 2007.- International scientific conference proceedings.- Kaunas, 19-20 april 2007. – P. 31-37 6 с.

Управление качеством подготовки специалистов в системе непрерывного морского образования (монография) Калининград: Институт профессиональной педагогики БГАРФ, 2008 74 с.

Концепция управления качеством подготовки специалистов в образовательном учреждении (статья) Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: Психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования) / под ред. д-ра пед наук. проф. Бокаревой Г.А.. – № 1 (5). - Калининград: БГАРФ, 2008. – С. 21-27 7 с.

Новые подходы в подготовке кадров для рыбной индустрии России (статья) Экономика и управление. – 2009. - № 1/4 спец. вып. (40). – С.90-96 7с.

Управление качеством подготовки специалистов в Калининградском морском рыбопромышленном колледже (статья) Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: Психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования)/ под ред. д-ра пед наук. проф. Бокаревой Г.А.. – № 3 (7). – Калининград: Изд-во БГАРФ, 2009. – С. 19-25 7с.

Развитие системы подготовки кадров для рыбохозяйственного комплекса в контексте реформы образования в Российской Федерации (тезисы) Интеграция фундаментальной и целевой практико-ориентированной подготовки специалистов в высших учебных заведениях: Тезисы докладов XY Международной научно-практической конференции Академических чтений МАН ВШ (30 июня-2 июля 2009 г., СПб). – Калининград: Издательство БГАРФ, 2009. – С. 3-8 6 с.

Развитие системы подготовки кадров для рыбохозяйственного комплекса в контексте реформы образования в Российской Федерации (доклад) Интеграция фундаментальной и целевой практико-ориентированной подготовки специалистов в высших учебных заведениях: Сборник докладов Международной научно-практической конференции Академические чтения МАН ВШ (30 июня-2 июля 2009 г.). – Калининград: Издательство БГАРФ, 2009. – С. 21-30 10 с.

Формирование отраслевой системы подготовки кадров рыбохозяйственного комплекса России (статья) Экономика и управление. - № 9 (47). – 2009. – С. 49-57 9 с.

Основные механизмы управлением качества подготовки специалистов (статья) Инженерная педагогика: Сборник статей (выпуск 11 том 1)/ Центр инженерной педагогики МАДИ (ГТУ) – М., 2009. – С. 65-69 5с.

Модернизация экономики: рыбопромышленный кластер Калининградской области (статья) Модернизация: инновационные решения в экономике и управлении: сб. ст. Северо-Западной академии государственной службы; под ред. А.Я. Яфасова. – СПб: СЗАГС, 2010. – С. 82-100 19 с.

Проблемы создания малых инновационных предприятий в отраслевых вузах в контексте общих проблем перехода России к инновационной экономике (статья) Модернизация: инновационные решения в экономике и управлении: сб. ст. Северо-Западной академии государственной службы; под ред. А.Я. Яфасова. – СПб: СЗАГС, 2010. – С. 117-1226 с.

Рейтинг – инструмент стратегического управления инновационным вузом (статья) Модернизация: инновационные решения в экономике и управлении: сб. ст. Северо-Западной академии государственной службы; под ред. А.Я. Яфасова. – СПб: СЗАГС, 2010. – С. 156-160 4 с. 2 с.

Модернизация морской индустрии: актуальные проблемы подготовки специалистов рыбопромыслового комплекса (статья) Сборник докладов годовой тематической конференции НЭА <Образование, наука и модернизация> (Москва, МШЭ МГУ им. М.В.Ломоносова, 20-22 декабря 2010 г.) - Приложение к Журналу Новой экономической ассоциации: [сайт]. [2011]. URL: http://econorus.org/onim/e.pht 4 с. 1,5 с.

Патенты, программа для ЭВМ:

Ситуационный центр «ВУЗ» Программа для ЭВМ,. Свидетельство о государственной регистрации № 2011610368. Заявка № 2010616503. Дата поступления 25 октября 2010 г. Зарегистрировано в Реестре программ для ЭВМ 11 января 2011 г.

Учебно-методические работы:

Педагогика и психология высшей школы. Методическое пособие по образовательной программе «Преподаватель высшей школы» Калининград: Институт профессиональной педагогики БГАРФ, 2008 58 с. 12 с.

Судовая электроника и электроавтоматика. Учебник для студентов и курсантов средних профессиональных учебных заведений М.: Колос, 2008 645 с. 236 с.

Теоретические основы менеджмента в образовании. Методические рекомендации к образовательной программе «Преподаватель высшей школы» Калининград: Институт профессиональной педагогики БГАРФ, 2008 21с.

Электронная техника в рыбопромысловом флоте. Учебник для студентов и курсантов колледжей и техникумов, обучающихся по специальности 190501 (1804) «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики на водном транспорте» М.: Колос, 2009 357 с. 152 с.

Создание системы менеджмента качества в профессиональном образовательном учреждении. Пособие для руководителей профессиональных образовательных учреждений, разработчиков систем менеджмента качества и специалистов служб качества. Калининград: Изд-во БГАРФ, 2010 521 с. 321 с.

Инновационные технологии проектного менеджмента: в 3-х т. Т. 1. Учебное пособие Калининград: Изд-во БГАРФ, 2011 Гриф УМО: «Рекомендовано УМО по образованию в области эксплуатации водного транспорта» в качестве учебного пособия для студентов (курсантов) высших учебных заведений, обучающихся по специальности 180403 «Судовождение» 309 с. 96 с.

Инновационные технологии проектного менеджмента: в 3-х т. Т.2 Активитеты по проектному менеджменту. Учебное пособие Калининград: Изд-во БГАРФ, 2011 Гриф УМО: «Рекомендовано УМО по образованию в области эксплуатации водного транспорта» в качестве учебного пособия для студентов (курсантов) высших учебных заведений, обучающихся по специальности 180403 «Судовождение» 212 с. 56 с.

Инновационные технологии проектного менеджмента: в 3-х т. Т.3 Результаты образовательной проектной деятельности. Проекты. Учебное пособие Калининград: Изд-во БГАРФ, 2011 Гриф УМО: «Рекомендовано УМО по образованию в области эксплуатации водного транспорта» в качестве учебного пособия для студентов (курсантов) высших учебных заведений, обучающихся по специальности 180403 «Судовождение» 186 с. 62 с.

ОБРАЗОВАНИЕ

1973-1976 г. гг. – учеба в Калининградском мореходном училище по специальности «Эксплуатация средств радиосвязи и электрорадионавигация судов».

КОМПРОМАТ

Команда Николая Цуканова намерена изъять лесные земельные участки у Владимира Волкогона и Александра Орехова

Агентство по охране, воспроизводству и использованию объектов животного мира и лесов Калининградской области, входящее в структуру регионального правительства, обратилось в суд с иском к ректору КГТУ Владимиру Волкогону и директору калининградского филиала «Росгосстраха» Александру Орехову о взыскании задолженности по арендной плате и расторжении договора аренды лесных земельных участков.

Впрочем, пока суд оставил исковое заявление без движения, так как сотрудники правительства не предоставили сведения из ЕГРП с указанием сведений о местонахождении ответчика.

Курирующая исковую работу юрист Лесного агентства Виорика Третьяк подтвердила факт наличия претензий к Владимиру Волкогону и Александру Орехову, но отказалась раскрывать их суть — за какие земельные массивы и в каком размере была накоплена задолженность, порекомендовав обратится за комментариями к руководителю агентства Александру Соколову. Последнего на рабочем месте не оказалось, как, впрочем, и ни одного из его заместителей.

Также в агентстве отметили, что реестр договоров аренды лесных земельных участков является непубличным, «внутренним документом», и с его содержанием посторонним ознакамливаться нельзя.

СЕМЬЯ

Без семьи человек один в мире и дрожит от холода. Андре Моруа

АМБИЦИИ

Ректор КГТУ Владимир Волкогон о коррупции: «И в академии, и в университете чистятся ряды» 12 марта 2014

В интервью «Новому Калининграду.Ru» ректор КГТУ Владимир Волкогон рассказал, в каком состоянии находится наука в вузе, посетовал, что для её развития не хватает финансирования и современных лабораторий, уверил, что с помощью рекламной вывески «Сбербанка» удаётся облагораживать корпуса университета, и поделился опытом борьбы с коррупцией.

«КГТУ выкручивается за счёт своих внутренних резервов»

— Владимир Алексеевич, в феврале я разговаривал с ректором БФУ им. И. Канта Андреем Клемешевым. Он рассказал о том, каких небывалых успехов добился его университет в развитии науки за несколько последних лет. Как вы оцениваете успехи в развитии науки в КГТУ?

— Хочу сразу отметить, что в прошлом году исполнилось 100 лет высшему рыбохозяйственному образованию России. Юбилей, который отмечали здесь, на калининградской земле, в стенах университета всем сообществом вузов Росрыболовства, потому что КГТУ является лидером и потенциально, и исторически.

Если брать проблемы, которые я вижу, то, конечно, можно говорить о финансировании, которого явно недостаточно. Другая проблема — «зарядить» профессорско-преподавательский состав на научную деятельность. Лихие 90-е заставили ученых сместить внимание на гарантированно финансированную работу — такую, как педагогическая нагрузка. Это до сих пор имеет своё отрицательное влияние.

В советские времена профессорско-преподавательский состав стимулировался, в том числе, и высокой оплатой деятельности. Уровень оплаты их труда в стране был значительно выше работающих на производстве. А когда встал вопрос «хватило бы на жизнь», преподаватели вынуждены были нагружаться педагогической деятельностью.

Таким образом, сформировалась ситуация, в которой к научной деятельности сложно вернуть учёных, а ещё сложнее их подвигнуть на наставничество, на создание своих школ, на привлечение молодёжи. А молодёжь, кстати, нужно привлекать мотивацией со стороны государства и университета. Когда это всё складываешь, не всегда всё получается.

При всех сложностях в нашем университете есть направления, которые не могут не радовать. Радуют успехи в продвижении своих научных школ, радует то, что там не только заслуженные, очень опытные и возрастные профессора и доктора, но и молодые ученые. Самое главное в их работе — практическое применение результатов исследований и открытий.

Огорчает только то, что мы хорошо научились запускать идеи, проводить исследования, патентовать и отчитываться, а вот до внедрения в опытную модель, в производство доходят очень и очень редкие экземпляры.

— Почему?

— Потому что большой разрыв между вузами и производством. Более того, внедрение для разработчиков (для учёных) вуза не мотивировано государством и системой оплаты труда. Производство тоже не имеет достаточных средств, чтобы мотивировать и привлекать научные внедрения. Поэтому доля интеллектуального труда в себестоимости конечного продукта у нас в стране гораздо ниже, чем доля в ведущих развитых странах. В несколько раз ниже. 

— Вы говорите, что не хватает финансирования. На что именно нужно больше денег?

— Надо сказать, что в последние годы на науку стали выделяться целевые денежные средства. И вы знаете, это дало значительный всплеск активности. И даже, если смотреть по нашему университету, этот показатель активности по науке значителен.

А вот что касается финансирования, то его не хватает на создание испытательных лабораторий, достойную заработную плату профессорско-преподавательского состава.

— Больше лабораторий хотелось бы?

— Хотелось бы, конечно. И не столько больше, сколько качественно переоборудованных и модернизированных. Сейчас КГТУ выкручивается за счёт своих внутренних резервов. Пока не будет лабораторной базы, не заключишь договора по научно-исследовательской работе с заказчиками и не выиграешь гранты. А лабораторной базы не будет, пока не будет денег. Сначала нужно вложить, а потом пожинать плоды. На развитие материальной базы денег, конечно, недостаточно.

Мы за счёт внутренних резервов, за счёт внутренних возможностей меняем приоритеты финансирования из субсидий, выделенных государством, определяя на сегодняшний день в качестве таковых информатизацию, компьютеризацию и как раз обновление наших лабораторий, которые во многом уже не выдерживают никакой критики. В некоторых лабораториях сегодня даже стыдно работать и выполнять с большой натяжкой государственные образовательные стандарты. Конечно, не во всей лабораторной базе есть проблемы. Есть и светлые, золотые пятна.

Двигать науку, проводить научно-исследовательские работы и привлекать молодёжь очень сложно. Я понимаю, что к нам приходят и те ребята, которые действительно хотят посвятить себя науке и педагогической деятельности в КГТУ, но на них в то же время нужно нам произвести впечатление и материальной базой. Только тогда они загорятся. Если этого нет, очень сложно подвигнуть молодых ребят к этой работе. Те кафедры, где мотивация и интерес развивать молодых учёных приоритетна, мы в первую очередь поддерживаем своими незначительными денежными средствами.

— Что за «золотые пятна»? Можете назвать суммы и рассказать, куда они пошли?

— Мы участвуем в двух международных программах. Это деньги, которые зарабатывают сами коллективы, и это очень большой и важный опыт международной, научной и методической работы.

Если возвращаться к науке, на всё про всё на 2014 год университету выделено 10 млн бюджетных рублей. В эту сумму входит и заработная плата научных работников, и в том числе — внутренние гранты.

— Рекламная конструкция «Сбербанка» пополняет внутренние резервы вуза? Чиновники заявляют, что договор заключён до 2017 года. Что потом?

— Нашумевшая установка на крыше КГТУ рекламы «Сбербанка» дала возможность не только ежемесячно получать арендную плату, но и заменить все окна фасада корпуса на Советском проспекте, отремонтировать главный вход и фасад здания, сделать ремонт входа со стороны «Быков», который в перспективе для студентов и преподавателей станет основным. Сейчас готовится проект подсветки здания — и все это с помощью «Сбербанка». Будет ли продлеваться договор, будем решать в конце 2016 года.

— В прошлом году вы говорили, что слияние КГТУ с НИИ «АтлантНИРО» поможет сохранить науку. Как именно это должно помочь и на какой стадии слияние сейчас?

— Сохранить науку в «АтлантНИРО» — вот что имелось в виду. Ведь институт попал в 2013 году в список на приватизацию. Всем ясно, что за этим может последовать. А вхождение в университетский комплекс дает возможность сохранить и научный потенциал и направления деятельности. Это как раз один из путей ликвидации пропасти между изобретением и внедрением. Объединение — это появление общей производственной структуры. В «АтлантНИРО» есть два научно-промысловых судна, есть лаборатории, есть ученые, многие из которых преподают у нас, и наоборот. Интерес университета в том, чтобы получить производственную площадку для проведения исследований и нарастить дополнительный научный потенциал КГТУ.

— Всё-таки на каком этапе сейчас находится объединение?

— Сейчас вопрос объединения «АтлантНИРО» с университетом пока не рассматривается. Он не столько остановлен, сколько просто взята пауза до того момента, как НИИ реорганизуется в бюджетное учреждение. После этого этапа реорганизации «АтлантНИРО» учредитель в лице Росрыболовства, возможно, опять вернется к вопросу нашего объединения.

«Губернатор нам тоже уделяет много внимания»

— БФУ им. И. Канта и КГТУ — крупнейшие вузы Калининградской области, но вам со стороны правительства региона уделяется меньше внимания. Или это не так?

— Если говорить о правительстве Калининградской области, я не скажу, что оно уделяет мало внимания КГТУ, а особенно последние год-полтора. Во всех экспертных и рабочих группах областного правительства задействованы сотрудники и ученые университета. Например, в энергетике, агрономии, экономике, строительстве, экологии… Вуз очень активно привлекается практически на все направления, которые касаются технических и инженерных решений.

Губернатор нам тоже уделяет много внимания. Только в 2013 году у него было несколько встреч со студентами.

— Две точно.

— Ещё была на кафедре агрономии. Более того, он поздравлял нас со 100-летием и вручил 10 ключей от служебных квартир нашим молодым учёным.

— Я так понимаю, что молодые учёные остаются работать в КГТУ. Чем ещё, кроме как квартирами, их удалось привлечь?

— Проживая в служебных квартирах, они должны работать в КГТУ. Какие условия, такой и интерес. Сегодня молодёжь сложно привлечь к занятию наукой даже через нормальные заработки в 30, 40, 50 тысяч рублей. Я всегда говорил, что если не будет государственной или региональной поддержки в помощи по обеспечению жильём, очень сложно будет привлечь молодых к этой ответственной работе.

Сложность в том, что сегодня законодательные нормы в отношении, например, вузов не позволяют за счёт его деятельности участвовать в долевом строительстве, как это было до 2001 года. С 2008 года наложен мораторий на земельные участки вузов, на которых раньше возможно было строить жильё, и за предоставление этой земли определённый процент квартир передавался вузу. Так было, например, в БГА РФ. Сейчас таких механизмов нет. Есть только ипотечные направления, но ипотека с уровнем заработка молодых учёных нашего университета недоступна. Заработки, честно говоря, очень низкие.

«Мой принцип — жёстко бороться с явлением коррупции»

— Хотелось бы отойти от грустной темы к ещё более грустной. Вы знаете, что в прошлом году следственные органы возбудили уголовное дело в отношении 70-летнего заведующего кафедрой прикладной математики КГТУ и 59-летней доцента кафедры за взятничество. Почему это произошло?

— Я хочу сказать, что это беда вообще всего образования. Если это произошло в КГТУ, это не значит, что имеет место только у нас.

Мой принцип — жёстко бороться с явлением коррупции. С этим я боролся и в колледже, и очень жёстко боролся и в БГА РФ. Достаточно сказать, что и там было возбуждено не одно уголовное дело в отношении профессорско-преподавательского состава за их противоправные действия.

Почему приходится привлекать правоохранительные структуры? Потому что каждый должен заниматься своим делом. Иногда у меня в жизни были такие случаи, когда жаловались студенты и курсанты на поборы, я вызывал преподавателей и грозил им увольнением. А мне они отвечали: «Я на вас подам в суд! Вы меня оклеветали!» Я всегда предупреждаю: «Работайте честно!» — но когда люди начинают наглеть, приходится принимать крайние меры.

Если брать тот случай, о котором вы говорите, узнать об этом было довольно просто — достаточно было открыть переписку студентов в интернете. За последние годы больше всего студенты жаловались на то, что, пока «им» не «проплатишь», не сдашь предмет.

Такие процессы — это снижение престижа вуза и дискредитация морали. Если молодой человек или девушка, придя после школы, обучается и видит, что нужно за что-то незаконно платить, из них не получатся нормальные граждане. Главная беда, что студент развращается психологически. В этом деле даже не деньги волнуют, а неправильный воспитательный процесс гражданина России.

— А как воспитывать?

— А вот как? Огромная часть преподавателей, несмотря на то, что зарабатывают такие мизерные зарплаты, честнейшим образом проводят лекции, дополнительные занятия и ставят заслуженные оценки. Таких большинство. Так вот почему два, три, четыре, пять человек должны очернять весь коллектив и ломать понимание порядочности, честности и веру в справедливую жизнь?

Лет десять назад ректор одного государственного вуза рассказывал мне, что он, чтобы бороться с поборами, взял в свой штат специального оперативника, и результат превзошел все ожидания. Я сделал то же самое. Поэтому и в академии, и в университете чистятся ряды.

— Может быть, тут проблема не столько в вымогательстве со стороны преподавателей, сколько желание самих студентов облегчить себе жизнь?

— Вы знаете, нет! В разных случаях по-разному. В данном случае, про который вы говорили, было совсем не так. Дело дошло до того, что преподаватели на каждый зачет прописали отдельный тариф. Это люди, потерявшие совесть и страх. Безнаказанность порождает то, что порождает. С этим нужно бороться. 

У меня в прошлом году был случай, когда меня спрашивали знакомые родители студентов: «Ты что там такого сделал у себя, что мой сын теперь вынужден на занятия ходить?». Я отвечал, что будет ещё жестче.

— Как сейчас обстоят дела с преподавательскими зарплатами? Вы как-то говорили, что КГТУ не может обеспечить минимальный уровень оплаты труда своим сотрудникам.

— Оплата труда и сейчас не достигает среднего уровня заработной платы в регионе. В университете у профессорско-преподавательского состава уровень оплаты труда достигает порядка 25 тысяч рублей, а в академии и того меньше. Если говорить о ставке преподавателей, которые работают на износ, она достигает 14 тысяч рублей.

Выше только зарплата у тех, кому удается получать результат по научной деятельности.

«Что плохого, что молодой человек идёт в зарубежную компанию?»

— Я недавно общался со своим хорошим знакомым, который учится у вас на 5 курсе на судомеханика. Так вот, он признался, что по окончании учёбы будет в любом случае работать на иностранную компанию. Кроме того, он уверен, что большинство студентов, которые учатся на той же специальности, не хочет ходить на отечественных судах. Как вы расцениваете такие стремления?

— Я расцениваю это как конституционное право. Не скрою, что моей позиции многие удивляются. В конституции есть право на образование. Если молодой человек по конкурсу получил право учиться в университете даже на бюджетной основе, то он вполне может уехать работать за рубеж. Кто пополняет бюджет, за счёт которого они учатся? Налогоплательщики! Те же родители и тот же студент, курсант.

Когда такие студенты заканчивают учёбу, появляется другая статья Конституции — право на труд, поэтому они вправе выбирать, как и где будут трудиться.

В последние годы многие ратуют, особенно промышленники, за то, чтобы вернуть систему распределения с обязательной отработкой. В этом есть много плюсов, но мы же хотим жить в демократическом обществе... Что плохого, что молодой человек идёт в зарубежную компанию? Кому от этого плохо?

— Это не утечка кадров?

— На данный момент российских морских, рыболовных судов не хватает. Это одно. Ещё важен социальный вопрос. Что это значит? У нас около 12 тысяч моряков работают на зарубежном флоте, и все они привозят заработанные средства в экономику России и Калининградской области, в свои семьи. И они, опять же, вкладывают эти деньги в обучение детей, на питание, на одежду — на социальные составляющие, без которых общество просто рухнет. Если посчитать вот эти инвестиции моряков, то деньги получатся немалые.

Есть другая положительная сторона. Если мы сейчас запретим работать ребятам за рубежом, а через 5 лет у нас появятся свои суда с современным оборудованием, где мы возьмём кадры? Вот когда будет свой рентабельный флот с лучшими условиями труда, чем есть сейчас, то они сами придут на российский флот.

— Вы считаете, что у нас есть перспективы развития своего флота?

— Если нет перспектив создания флота, то Россия — это не мощная экономическая держава.

— Ну а какие-то предпосылки есть?

— Предпосылки есть. И надо сказать, что они появились буквально в течение последних 10 лет. Если в 90-е квоты на вылов рыбы и морепродуктов между рыбопромышленными компаниями распределялись на 1 год, то теперь на 10 лет.

Сейчас в законодательном порядке ставится вопрос, чтобы рыбопромышленники смогли строить флот, исходя из выделения этих квот на 15-20 лет. Кроме того, при строительстве флота рыбопромышленниками власти разрабатывают механизмы погашения банковских процентных ставок за счет государства.

Движение есть. У нас уже в районе Светлого закладывается верфь. Если она заработает, то флот будет строиться здесь, у нас, в Калининградской области.

ВЫБОРЫ

23 января 2012


Владимир Волкогон назначен ректором КГТУ Бывший ректор Балтийской государственной академии Владимир Волкогон назначен ректором КГТУ. Согласно приказу Федерального агентства по рыболовству за подписью его руководителя Андрея Крайнего от 18 января, Владимир Волкогон приступил к своим новым обязанностям с 21 января 2012 года.

Как следует из информации, размещенной на сайте КГТУ, работа отраслевой комиссии, занимающейся объединением КГТУ и БГА путем присоединения академии к университету, подходит к завершению.

Следующим этапом по созданию в Калининградской области крупного образовательного центра, осуществляющего подготовку кадров для работы в рыбной отрасли, станет присоединение Санкт-Петербургского морского рыбопромышленного колледжа.

Ранее ректором технического университета являлся Александр Иванов, который был назначен на эту должность в конце 2010 года. Что касается БГА, то исполняющим обязанности ректора назначен проректор академии по административно-правовым вопросам Сергей Карпович.

СОСТОЯНИЕ

Ректор подведомственного Росрыболовству Калининградского государственного технического университета Владимир Волкогон в 2014 году заработал 5,44 млн руб., его супруга – 2,8 млн руб. В собственности у семьи ректора КГТУ автомобили Toyota Highlander и VW Tiguan, три квартиры (104 кв. м, 84,8 кв. м, 39,6 кв. м), два жилых дома (54,8 кв. м и 76,5 кв. м), гараж и земельный участок под ИЖС – 1200 кв. м.

УВЛЕЧЕНИЯ

Ничего не принимайте близко к сердцу. Немногое на свете долго бывает важным. Эрих Мария Ремарк